A Prefeitura do Natal confirmou a implantação do reajuste de 5,4% no piso nacional do magistério para o ano de 2026. A medida reforça o compromisso da gestão municipal com a valorização dos profissionais da Educação e o fortalecimento da rede pública de ensino.
Ao anunciar o aumento, o prefeito Paulinho Freire (União) reafirmou o compromisso com a valorização dos professores da Rede Municipal de Ensino de Natal. “Com diálogo, respeito e responsabilidade fiscal, vamos continuar valorizando os nossos professores, porque educação é uma real prioridade na nossa gestão”, destacou Paulinho, acrescentando que educação se faz com respeito, reconhecimento e investimento. “Trabalhamos com responsabilidade para assegurar direitos, fortalecer a nossa rede municipal e cuidar de quem cuida do futuro da nossa cidade”.
O reajuste salarial contempla todos os 4.681 professores em atividade na Rede Municipal de Ensino, gerando um impacto mensal na folha de pagamento da Secretaria Municipal de Educação de aproximadamente R$ 2 milhões. Com relação aos 1.889 aposentados e 28 pensionistas vinculados ao Instituto de Previdência Social dos Servidores do Município de Natal (NatalPrev), o impacto mensal vai ser de R$ 816.135,72 mensal.
Para o secretário Aldo Fernandes, educação forte se faz com professores valorizados. “É com alegria e satisfação que venho aos professores e professoras da Rede Municipal de Ensino de Natal dizer que é oficial e que encaminhamos ao Sinte-RN o ofício de proposta de reajuste salarial, cumprindo fielmente o piso. Vamos implantar o benefício na folha de março. O ofício encaminhado ao Sinte-RN foi assinado em conjunto com o NatalPrev para que professores e professoras na ativa e inativos tenham o mesmo direito e o mesmo pertencimento. A gestão do prefeito Paulinho Freire está fortalecendo a Educação, cumprindo os compromissos para que possamos crescer continuamente”, relatou o titular da SME.
No ofício encaminhado ao Sinte-RN, a Prefeitura aponta a garantia do pagamento dos retroativos da seguinte forma: referentes a janeiro e fevereiro de 2026, serão pagos a partir de julho deste ano de maneira parcelada. A mesma condição foi apresentada para os retroativos de janeiro e fevereiro do ano passado, alusivo ao reajuste concedido aos professores da rede de 6,27%.
A iniciativa acompanha a política nacional de valorização do magistério e reconhece a importância dos educadores na construção de um ensino público cada vez mais qualificado. O investimento também contribui para a valorização da carreira docente no Município.
A Prefeitura posiciona a valorização dos profissionais da educação como uma das prioridades da administração, com ações voltadas à melhoria das condições de trabalho, ao fortalecimento pedagógico e à ampliação da qualidade do ensino ofertado aos estudantes da rede pública de Natal.
Natal registra avanços na alfabetização e conquistas nas políticas pedagógicas
Ao longo de 2025, a educação de Natal elevou índices de aprendizagem, com impulso do Compromisso Nacional Criança Alfabetizada (CNCA). Os dados consolidados pela plataforma Parceria pela Alfabetização em Regime de Colaboração (Parc) revelam que a capital potiguar está conquistando melhores resultados na fluência em leitura.
O desempenho do 1º ano do Ensino Fundamental tornou-se o principal emblema deste progresso. Em um único ano letivo, a porcentagem de alunos com aprendizado adequado em leitura subiu de 21% para expressivos 48%, enquanto a defasagem escolar, que antes atingia quase metade dos estudantes, foi reduzida drasticamente para 19%. Esse fôlego educacional estendeu-se à Matemática, em que a proficiência saltou de 37% para 65% no primeiro ano, alcançando seu ápice de crescimento no 2º ano, com um acréscimo de 34 pontos percentuais ao longo dos ciclos avaliativos.
Para o secretário de Educação, Aldo Fernandes, esses resultados são o reflexo de uma rede que aprendeu a utilizar a tecnologia e a avaliação constante como bússolas para o sucesso. O gestor enfatiza que o avanço nos índices de fluência leitora no 2º ano demonstra que as intervenções pedagógicas e o assessoramento pedagógico estão atingindo o coração do problema, transformando alunos que antes mal reconheciam letras em leitores capazes de interpretar o mundo ao seu redor.
“Ao longo desse período, organizamos a rede, fortalecemos os processos pedagógicos e estruturamos um sistema permanente de acompanhamento da aprendizagem. Mas é preciso destacar: os resultados que Natal celebra hoje são fruto de ações nas escolas; são provenientes da responsabilidade compartilhada entre professores, assessores e coordenadores pedagógicos e diretores, que fazem da sala de aula um espaço real de transformação. São esses profissionais que analisam dados, planejam intervenções, ajustam rotas e acompanham cada estudante com compromisso e sensibilidade. A gestão cria as condições, mas é a escola que concretiza a mudança”, ressaltou Fernandes.
Ainda de acordo com o titular da SME, os avanços observados nas avaliações externas como Saeb, Simais-Alfa e Parc não representam apenas indicadores técnicos. Eles traduzem o esforço coletivo de uma rede que compreendeu que alfabetizar é garantir dignidade e futuro. “Reduzimos significativamente o percentual de pré-leitores, ampliamos os índices de leitores iniciantes e fluentes e fortalecemos o vínculo do estudante com a aprendizagem. Quando a escola se organiza, quando há direção pedagógica clara e quando cada profissional entende seu papel nesse processo, os resultados aparecem. O que estamos vivendo em Natal é a consolidação de uma cultura de compromisso, acompanhamento e corresponsabilidade. Educação se faz com escolhas baseadas em planejamento e avaliação, mas se concretiza com pessoas. E são as pessoas da nossa rede que estão escrevendo, todos os dias, uma nova história para a educação pública de Natal”, ressaltou Aldo Fernandes.
A inteligência por trás desses dados ganha vida no cotidiano das unidades de ensino, como explica a diretora pedagógica da Escola Municipal Professor Ascendino Henriques de Almeida Júnior, Ana Beatriz Batista de Paula. Segundo a gestora, o segredo do sucesso reside na análise minuciosa das plataformas de dados, que permitem personalizar o ensino.
Na ponta final desse processo, o impacto é sentido por quem mais importa: os estudantes. Etham Calebe Tavares de Brito, de oito anos, do 3º ano, é um exemplo da autonomia conquistada. “Eu aprendi a ler com ajuda dos meus professores e com os livros que pegava na biblioteca. A leitura é importante para tudo. Estou muito feliz pois aprendi a ler”, afirmou o estudante. O colega de turma, João Gabriel Dantas da Silva, de oito anos, reforça o coro, destacando que saber ler transformou sua participação nas atividades escolares e ampliou seu vocabulário, tornando as aulas um momento de descoberta.
A professora Naire Capistrano, secretária adjunta de Gestão Pedagógica, afirma que “os resultados já alcançados nas avaliações externas, como vemos na divulgação recente da Parc, expressam que estamos no caminho certo para conquistar a melhoria da Educação Básica de Natal”. “Reconhecemos que ainda temos muitos desafios a enfrentar, mas Natal já apresenta uma trajetória de avanços. Trata-se de investimento no quadro de profissionais, na formação de professores, de coordenadores e diretores, na aquisição de materiais pedagógicos, além do trabalho de parceria visando à garantia das aprendizagens escolares e à formação dos nossos estudantes”, acrescenta.
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