Os dados do Censo Escolar 2015, divulgados ontem (28) pelo Ministério da Educação, apontam que, em um montante de 518,313, 38,7% dos professores da rede pública ministram aulas de disciplinas fora de sua área de formação. Esses dados, para muitos pesquisadores da área da educação, reflete uma dura realidade da desvalorização dos profissionais da área, como também, a ausência de investimentos na educação básica.
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Analisando esses dados, a professora e presidente da Comissão em Educação da Câmara Municipal de Natal, Eleika Bezerra aponta que eles são apenas uma reapresentação de uma constatação que muitos profissionais já faziam com relação desvalorização dos professores e que cedo ou tarde isso se refletiria na sociedade.
“Desde os anos 1980 que os professores vem sendo desvalorizados. Se hoje os professores ministrarem aulas de disciplinas que não são as de sua formação está claramente nítido que existe uma falta de mão obra qualificada, então muitas escolas acabam tendo que realizar algumas adaptações”, disse.
Ainda de acordo com ela, como na década de 1990 e até hoje, ainda existe uma carência muito grande de profissionais para ministrar aulas na área ciências exatas (Química, Física e Matemática) e isso faz com que muitas escolas aproveitem um professor que domine mais de uma área de conhecimento para tentar suprir essa demanda.
O Censo Escolar 2015 apontou que além dos 37,8% dos professores que ministram aulas fora de sua área de formação, em montante de 374, 829(52,8%) ministra mais de uma disciplina da sua área de formação. Porém, os dados mais preocupantes para pesquisadores é ainda existir 90.204 (12,7%) de professores trabalhando apenas com o magistério.
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