O Rio Grande do Norte ficou sem nenhum estudante entre os autores das redações nota mil do Enem 2025, em um cenário de queda nacional no desempenho da prova. O exame registrou apenas dez textos com pontuação máxima em todo o país, o menor número desde a criação da avaliação e a segunda edição consecutiva com recorde negativo no total de notas mil.
Os dados divulgados pelo Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep) mostram uma mudança significativa em relação aos últimos anos. Em 2024, o Rio Grande do Norte teve uma representante entre os estudantes que alcançaram a pontuação máxima. A estudante Anna Beatriz Rebouças, então com 21 anos, conquistou nota mil na redação e, posteriormente, alcançou o primeiro lugar no Sistema de Seleção Unificada (Sisu) para o curso de Medicina da Universidade do Estado do Rio Grande do Norte.
Natural de Baraúna, Anna mantinha uma rotina de deslocamentos diários para Mossoró, onde estudava em um cursinho preparatório. O percurso de cerca de 35 quilômetros era acompanhado por uma carga diária de seis horas de aula e mais quatro horas de estudos em casa. Naquele ano, apenas 12 candidatos em todo o Brasil conseguiram a nota máxima na redação.
O contraste é ainda maior quando comparado ao desempenho de 2023. Naquele ano, 60 estudantes obtiveram nota mil no País, sendo seis deles do Rio Grande do Norte. O resultado colocou o estado entre os destaques nacionais, com o terceiro melhor desempenho do Brasil, atrás apenas de Rio de Janeiro e São Paulo, ambos com sete redações nota mil, e empatado com Piauí e Rio Grande do Sul.
Agora, nenhum candidato potiguar aparece entre os dez participantes que alcançaram a pontuação máxima na edição de 2025. Segundo o Inep, os estudantes nota mil estão distribuídos entre estados das regiões Nordeste e Sudeste. Bahia, Ceará, Pernambuco e Rio de Janeiro tiveram dois candidatos com nota máxima cada. Alagoas e Rio Grande do Sul registraram um estudante cada.
O tema da redação deste ano foi “Perspectivas acerca do envelhecimento na sociedade brasileira”. Para atingir a nota máxima, os participantes precisaram alcançar desempenho integral nas cinco competências avaliadas pelos corretores: domínio da norma-padrão da língua portuguesa; compreensão e desenvolvimento do tema; organização dos argumentos; coesão textual; e elaboração de uma proposta de intervenção que respeite os direitos humanos.
Especialistas ouvidos por veículos nacionais associam a redução das notas máximas a uma combinação de fatores, entre eles o aumento da exigência na correção e as mudanças no perfil da prova. Para o professor Paulo Scherrer, a principal alteração observada foi a queda de desempenho justamente entre os candidatos tradicionalmente mais bem posicionados na redação.
Segundo ele, a competência 2, que avalia a compreensão do tema e a capacidade de mobilizar repertório sociocultural, apresentou redução média de 11,1% nas notas em relação ao ano anterior. O professor relaciona o resultado ao esgotamento de modelos padronizados de redação que, durante anos, dominaram a preparação de candidatos para o exame.
A coordenadora pedagógica da plataforma Redação Nota 1000, Amanda Rassi, também identifica maior rigor na avaliação. De acordo com ela, análises preliminares apontam aumento das penalizações por desvios como tangenciamento do tema e inadequação da argumentação.
“A redução das notas máximas já vinha sendo observada nos últimos anos e acabou se confirmando novamente nesta edição”, afirma Rassi.
Após a divulgação dos resultados, o Inep informou que não houve alterações nos critérios de correção da redação. O instituto, porém, reconhece que uma das hipóteses para a percepção de notas mais baixas é a ampla disseminação de modelos prontos de texto e de repertórios utilizados em larga escala por estudantes durante a preparação para o exame.
Para Marcos Ragazzi, a redução do número de notas mil pode estar ligada tanto a uma correção mais rigorosa quanto ao grau de exigência do tema proposto.
Segundo ele, a proposta de redação exigia dos participantes repertório sociocultural consistente e capacidade de relacionar diferentes aspectos de uma questão contemporânea. Na avaliação do especialista, referências culturais ou históricas isoladas deixaram de ser suficientes para garantir pontuações elevadas quando não estão efetivamente integradas à argumentação.
O desempenho geral da redação também acompanhou a tendência de queda observada em outras áreas do Enem. Dados dos microdados divulgados pelo Inep mostram recuo nas médias tanto da rede pública quanto da rede privada. O resultado reforça um cenário de maior dificuldade para os candidatos e de redução das pontuações máximas em uma das provas mais importantes do exame.
Para o Rio Grande do Norte, o resultado representa uma mudança significativa em relação ao histórico recente. Depois de registrar seis notas mil em 2023 e uma em 2024, o estado ficou fora da lista de pontuações máximas em 2025, acompanhando a queda nacional que levou o Enem ao menor número de redações nota mil desde a criação da prova.
