Os estudantes da rede pública estadual do Rio Grande do Norte farão as provas do Exame Nacional do Ensino Médio (Enem) 2026 nas próprias escolas onde estudam. Ao todo, 124 unidades de ensino em 41 municípios potiguares foram definidas como locais de aplicação pela Secretaria de Estado da Educação, do Esporte e do Lazer (SEEC), em parceria com o Instituto Nacional de Estudos e Pesquisas Educacionais Anísio Teixeira (Inep).
O Rio Grande do Norte tem 113,9 mil inscritos no Enem 2026, considerando participantes de todas as redes de ensino. Para acompanhar a aplicação nas escolas estaduais, cada unidade selecionada indicou um profissional responsável por auxiliar na organização dos espaços, acompanhar os procedimentos e orientar os estudantes. Os 124 interlocutores já participaram de uma formação online sobre as atribuições da função.
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A ampliação dos locais de prova está relacionada à integração entre o Enem e o Sistema de Avaliação da Educação Básica (Saeb), definida pelo Ministério da Educação (MEC). A proposta é unificar as avaliações para os estudantes da rede pública, evitando que precisem realizar duas provas diferentes.
O Enem 2026 funciona como experiência-piloto para o modelo de integração que será adotado no Saeb de 2027. A expectativa é ampliar a participação dos estudantes e reduzir a sobrecarga provocada pela realização de avaliações distintas.
Para o subcoordenador do Ensino Médio da SEEC, Manoel Neto, a aplicação das provas nas próprias escolas facilita o acesso, especialmente para quem mora em municípios distantes dos grandes centros.
“A ampliação dos locais de aplicação do Enem representa um avanço importante na democratização do acesso ao exame, especialmente para os estudantes que vivem em municípios mais distantes dos grandes centros. Essa iniciativa, além de incentivar a participação de jovens que, muitas vezes, sequer vislumbravam essa possibilidade, contribui para reduzir as ausências e proporcionar melhores condições para a realização da prova. Estar próximo de casa, em um ambiente escolar familiar, sem a necessidade de longos deslocamentos, favorece o bem-estar emocional, reduz a ansiedade e oferece mais tranquilidade aos estudantes”, afirmou.
Segundo o gestor, os resultados do exame também podem auxiliar a rede estadual a identificar dificuldades de aprendizagem e reorientar práticas pedagógicas.
“Na perspectiva pedagógica, o Enem tem uma importância que vai além do acesso ao ensino superior. Seus resultados também oferecem à rede de ensino elementos importantes para identificar fragilidades nas aprendizagens, avaliar os processos pedagógicos e reorientar práticas curriculares, contribuindo para o fortalecimento da qualidade da educação pública”, concluiu.
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Preparação para o exame
A SEEC também desenvolve o projeto Se Liga no Enem 2026, voltado à preparação dos estudantes da rede estadual. A iniciativa atende a um público que inclui os 27 mil alunos matriculados na 3ª série do Ensino Médio.
Reestruturado neste ano, o projeto reúne videoaulas, aulas online ao vivo, simulados, conteúdos digitais, aulões presenciais e atividades de produção textual. Também oferece orientação acadêmica e profissional, informações sobre acesso e permanência no ensino superior e apoio ao bem-estar dos estudantes.
As ações estão organizadas em seis eixos: gestão; recursos pedagógicos e avaliação; aprofundamento da aprendizagem; mobilização e engajamento estudantil; orientação acadêmica e profissional; e apoio estudantil.
Expansão da educação profissional e integral
A rede estadual também ampliou a oferta de educação profissional. O número de matrículas nessa modalidade passou de aproximadamente 7.058, em 2019, para 25.007, em 2026, crescimento superior a 250%. No mesmo período, a quantidade de escolas com essa oferta aumentou de 69 para 144.
Na educação em tempo integral, as matrículas passaram de 10.589, em 2019, para 34.682, em 2026, alta de 227,5%. Atualmente, 248 escolas estaduais oferecem essa modalidade, ante 59 unidades em 2019.
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